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        常州信息学院:先行先试,布好高水平建设“一盘棋”
        http://www.4843551.com   2019年03月21日 16:14    来源: 科技日报   
         

        2月13日,国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》,对我国职业教育提出了新的更高?#22218;?#27714;。在全国两会上,职业教育改革、高技能人才培养等,也成为代表、委员们关注的问题,议论的热点话题。

        那么,对于高职学校来说,该如何顺应国家战略发展需求,对准职教事业发展中的“深”“难”问题,打出教育改革与人才培养“组?#20808;保?#21152;速?#24179;?#32844;业教育现代化建设?日前,科技日报?#38054;?#26469;到江苏省常州市?#24179;坛牵?#37319;访了常州信息职业技术学院(以下简称常州信息学院)相关领导。

        打出一套改革创新“组?#20808;?/strong>

        常州信息学院立足信息产业,服务新一代信息技术与制造业深度融合的国家战略,围绕工业互联网的平台架?#36141;?#25216;术领域,优化校内?#35797;矗?#37325;组二级学院、重构专业?#28023;?#20197;创新推动改革,不断提高教学、科研的整体实力水平,提升学校综合实力与核心竞争力。

        ?#38054;?#36208;进常州信息学院,处处感受到改革创新带来的新气象、新变化。这是一所在职业教育领域颇有影响力的高职学校,先后获评全国第六届“黄炎培职业教育奖优秀学校奖”“2015—2018全国心理健康教育工作先进集体”“江苏省卓越高等职业院校培育建设单位”等,入选2017年全国高等职业院校“服务贡献50强”和“国际影响力50强”。

        值得一提的是,学校在高素质高技能型人才培养上,更是成果累累。近2年来,学生参加全国大赛获一等奖6项,参加省级大赛获特等奖、金奖4项,一等奖38项;教师参加全国大赛获二等奖2项、三等奖1项,参加省级大赛获一等奖21项。

        作为一所国家示范性高职院校,是如何在高水平建设、高质量发展上,实?#20013;巒黄疲?#35813;校党委书记王钧铭说:“我?#38054;?#20934;职业教育的‘痛点’,积极探索解决的方法和途径,推出一系?#34892;?#30340;举措,?#24179;?#32844;业教育发展难题。”

        ?#38054;?#20102;解到,常州信息学院通过?#20013;?#30340;改革与创新,形成了一套独特的人才培养模式,?#34892;?#35299;决了课堂教学与?#23548;?#24212;用脱节、学生技术技能难?#26376;?#36275;职业岗位需求的问题?#25381;行?#35299;决了多元协同缺乏长效机制、专业人才培养难以形成合力的问题?#25381;行?#35299;决了专业教学?#35797;?#32570;乏顶层设计、难以?#34892;?#24212;用等问题,建立起主动适应经济发展与人才市场变化的专业调整和管理机制。

        职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具?#22411;?#31561;重要地位。然而,近年?#30784;?#32844;业教育面临着生源?#29616;?#19981;足、教师?#28216;?#32032;质亟待提高、专业人才培养难等问题。其?#26657;?#30001;于企业参与职业教育的积极性不够,导致产教融合?#24179;?#38590;。

        “近年来,我们突出问题导向,瞄准产教融合这个‘痛点’,从提高教师?#28216;?#32032;?#39318;?#25163;,在完善人才培养体系方面发力,加速调整专业设置、?#24179;?#20135;教研平台建设等,打出了一套改革‘组?#20808;!?#35813;校校长周勇说。

        在教师?#28216;?#24314;设上,与大城市的高职学院相比,常州信息学院明显受到“先天不足”的制约。常州周边的科研院所数量不多,对高层次人才的吸引力更是相对较小。如何?#24179;狻?#24341;才难?#20445;?/p>

        周勇告诉?#38054;擼?#23398;校将落脚点放在了“柔性”机制上,探索形成柔性引进高层次人才的工作模式。在2018年4月发布《高层次人才引进办法》的基础上,学校进一步研究制定了?#24230;?#24615;引进人才暂行管理办法》,根据学校人才?#28216;?#24314;设规划和岗位需求,?#33539;?#27599;年柔性引进若干名人才,主要以?#23435;手?#23548;、短期兼职、候鸟服务、项目合作等方式,突出“高精尖缺”导向,重点引进在国内外拥有领先专业技术、教学科研成果并能推动学校重点专业建设、重点科研平台建设和学校发展的各类人才。

        “柔性引才”新政发布不久,学校就迎来了由1名中国工程院院士、1名南非国家科学院院士、1名教育部“长江学者”特聘教授、2名国家特聘专家、25名专家教授组成的“人才团?#21360;?#32452;团?#29992;恕?#22312;加大高层次人才引进的同?#20445;?#23398;校更是强化校内师资培养力度,以及注重提升教师综合素养。

        “我们统筹组织?#25165;?#25945;师参加校内外各类培训进修,全年组织培训教师659人次,其中参加境外培训42人次;完善双师认定标准,启动第三轮教学和?#23548;?#33021;力测评,完成83名教师教学?#23548;?#33021;力审定。”周勇说。

        去年,学校新增博士18名,其中国家特聘专家1名,成功培养江苏省“青蓝工程”优秀骨干教师3人、学术带头人1人、优秀教学团队1个,2名教师获得江苏省“333工程”高层次人才称号(其中1人为第二层次中青年领军人才),1名教师获得省“六大人才高峰”高层次人才称号。

        探索产教融合育人新机制

        没有职业教育现代化就没有教育现代化。要实现教育现代化,必须加快职业教育体系改革,完善职业教育和培训体系,建立产教融合,校企?#20843;?#20803;”育人的新机制。这是常州信息学院领导早?#30740;?#25104;的发展共识。

        推动校企全面加强深度合作,打造一批高水平实训基地,多措并举打造?#20843;?#24072;型”教师?#28216;椋?#26159;常州信息学院在?#24179;?#20135;教融合上的一个成功做法。

        周勇如数家珍?#33322;?#24180;来,学校?#20013;度臚平?#26234;能工厂”产教融合综合实训平台建设,新建江苏高职院校工程研发技术?#34892;摹?#27743;苏省高校哲学社会科学重点建设基地、常州市重点实验室、常州?#24179;坛?#39640;职院校知识产权协同创新?#34892;?#31561;。

        其?#26657;?#22312;建设“智能工厂”方面,学校贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,加强与华为、博世、西门子等企业合作,协同重点?#24179;?#23454;施“基建工程与智能?#23548;洹?#30340;10个功能单元建设。同?#20445;?#22260;绕专业群调整,进一步完善智能化实训?#34892;?#21644;单元技术实训区建设方案。

        “我们还完善产教融合管理考核机制,牵头成立中国网络空间安全产教融合联盟,与行业重点企业合作成立13个双主体学院、3个协同创新?#34892;模?#24320;展‘订单培养’52班次,实?#32622;?#20010;重点专业与企业深度融合。”周勇说。

        ?#38054;?#20102;解到,常州信息学院还通过建立“现代学徒制”管理机制,稳步?#24179;?#26426;电一体化”现代学徒制试点工作,新建5个校级“现代学徒制”人才培养试点;理顺信息产业园管理体制,以支撑产教融合、创新创业、科技成果转化以及服务地方经济发展为导向,引入企业20家,产业集聚区空间使用率达到85%。

        值得一提的是,常州信息学院把校企合作育人项目贯穿人才培养始终,围绕项目多元协同,共同设?#24179;?#23398;项目、共同开发项目?#35797;础?#20849;同实施项目教学、共同开展项?#31185;?#20215;,让人才在企业真正用得上、用得好、用得到位。

        近年来,常州信息学院学生不但在各类技能大赛中大显身手,更是出教育成果。2018年,学校入选国家精品在线开放课程2门,立项建设省级重点教材5部;获江苏省高等职业院校信息化教学大赛一等奖5项,获中国机器人大赛总决赛唯一(高职)一等?#20445;?#24120;信学子获“挑战杯-彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛特等奖1项,是全国唯一连续三届特等奖获奖单位。

        抢抓职业教育发展新机遇

        经过十多年的探索与?#23548;?#24120;州信息学院首创了“项目主导、多元协同、?#35797;?#24320;放”的软件技术专业人才培养新理念,通过搭建多元协作、产教融合平台,开发汇聚专业教学?#35797;矗?#20511;助“智慧职教”等公共?#35797;?#24179;台开放教学?#35797;础?#24320;放教学过程、开?#29260;?#20215;活动,探索与?#23548;?#19987;业教学?#35797;?#30340;共建共享机制、?#35797;?#24212;用推广机制,建立专业质量保证体系和人才培养质量自我诊改机制等举措,构建了“职业情?#24120;?#39033;目育人”人才培养新模式,打造了“产教融合,协同育人”人才培养?#24459;?#24577;,形成了“?#35797;?#27719;聚,开放育人”人才培养新范式。

        如今,常州信息学院探索出的人才培养模式,已在国际化办学中发挥作用。从2017年开始,学校先后与南非工业和制造业培训署(Merseta)合作首?#30784;?#23454;习+实训”留学生培训项目,成立跨境三主体学院,服务当地工业转型升级,走出了高职教育服务“一带一路”国?#39029;?#35758;的常信步伐。?#20004;瘢?#23398;校与走出去企业合作新招收来自16个国?#19994;?12名留学生。

        “我国职业教育正步入一个发展期,也是新的机遇期。加快把学校打造成为高水平高职院校,更好服务地方产业和社会。这是常州信息学院提出的发展新目标。”王钧铭说。

        2018年,常州信息学院先行一步,围绕高水平院校建设任务和目标,落实九大建设项目责任人,签订项目建设责?#38382;椋?#21046;订年度工作计划,加强建设过程监控和协调。目前,各个建设项目均取得了新的进展,年度建设任务完成?#39135;?#36807;98%。

        但是,在王钧铭眼里,建成高水平高职院校是一项复?#25317;南?#32479;工程。因此,要真正建成高水平高职院校,并不是一件容?#23383;?#20107;,必须进一步发力?#24179;?#25913;革与转型,全面布好高水平建设“一盘棋”。

        “今年起,学校面对高职教育转型发展的新动态与新趋势,将认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,以培养更多更优的高素质高技能型社会主义建设者和?#24433;?#20154;为根本任务,以争创中国特色高水平高职校、特色高水平专业和建设好江苏省卓越高职校为着力点,扎实做好优势特色专业建设和人才培养改革,进一步创新产教融合校企合作体制机制,深入?#24179;?#22269;?#24335;?#27969;合作。”王钧铭说。

        周?#32511;?#20986;,学校要进一步明确高水平院校建设目标,以高水平院校建设为抓手,全面?#24179;?#23398;校各项工作再上?#32511;?#38454;;要强化信息品牌、突出常信特色,实现建成国内一流、国?#24335;?#36712;的常信梦。

        目前,学校在校企合作育人的基础上,正在进一步?#24179;?#20135;教研平台建设,充分发挥企业参与办学的重要作用,特别是与有条件的大企业举办高质量职业教育。同?#20445;?#23558;完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。

        “我们还将凭借中国-南非职业教育合作联盟的平台,在中外人文交流和国家职业教育宏观政策指导下,遵循‘相互尊重、平等合作、互利共赢’原则,围绕中南?#28966;?#21644;中非双多边职业教育人文交流开展活动,推动中南和中非双多边职教合作,深化产教融合,创新技术技能人才培养模式,为更多走出去企业提供智力和技术服务。”周勇说。

         
        编辑: hui  作者:过国忠 ?#35780;?#23071; 【打印】 分享道
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